Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de motivación: Presentación de un video sobre el problema del peso de las mochilas en los alumnos.


• Discusión en grupo sobre el problema presentado y las consecuencias de llevar mochilas pesadas.


• Formulación de preguntas sobre el tema: ¿Cómo podemos calcular el peso de las mochilas?, ¿Cómo podemos distribuir el peso de manera equitativa?, ¿Qué relación tiene esto con la multiplicación y la división?


• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en parejas distintas estrategias para calcular el peso de las mochilas y cómo distribuirlo de manera equitativa.

Sesión 2:

• Socialización de las estrategias encontradas por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división en el contexto del problema de las mochilas.


• Actividad de indagación: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la distribución del peso de las mochilas utilizando la multiplicación y la división.

Sesión 3:

• Actividad de revisión de conceptos: Recordar con ejemplos la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Actividad de aplicación: Los alumnos resolverán ejercicio