Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Yilenni Sedano
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que se aprenden en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: El alumno no reconoce los cuidados en caso de un desastre natural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras clave del tema y crear un mural con las ideas principales.

  • Presentación del problema: Los cuidados en caso de un desastre natural.

  • Actividad: Realizar una tormenta de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los desastres naturales y cómo se pueden cuidar en esos casos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Realizar una visita a la comunidad para observar y recopilar información sobre los desastres naturales que pueden ocurrir en la zona.

  • Actividad: Realizar una entrevista a algún miembro de la comunidad que haya vivido un desastre natural, para conocer su experiencia y los cuidados que tomaron.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Crear un mapa de riesgos de la zona, identificando los posibles desastres naturales y las zonas seguras.

  • Actividad: Realizar una dramatización sobre qué hacer en caso de un desastre natural, utilizando las palabras y gestos aprendidos en la comunidad.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Crear un folleto informativo sob