Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase - Artes Secundaria 1º

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Indisciplina escolar

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Planteamiento de la problemática a atender: Indisciplina escolar relacionada con las clases de Artes.


• Conversación y reflexión sobre la importancia de la disciplina en el proceso de creación artística.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario por el docente.


• Análisis y discusión del texto, identificando elementos que pueden ser reinterpretados artísticamente.


• Presentación de diferentes lenguajes artísticos (dibujo, pintura, danza, música, etc.) y ejemplos de cómo se pueden utilizar para reinterpretar textos literarios.

Cierre:

• Planteamiento del proyecto comunitario: Reinterpretar un texto literario de la comunidad utilizando diferentes lenguajes artísticos.


• Asignación de tareas y roles para el desarrollo del proyecto.


• Reflexión final sobre la importancia de la disciplina en el proceso creativo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del proyecto comunitario y de los roles asignados.


• Reflexión sobre la importancia de la disciplina en el trabajo en equipo.

Desarro