Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Nivel: 5º de primaria

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Violencia de la comunidad que afecta el entorno escolar

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Realizar una breve lluvia de ideas en donde los alumnos compartan lo que saben sobre la narración autobiográfica.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos, como fragmentos de diarios personales, cartas, biografías, etc.


• Leer en voz alta un texto autobiográfico y realizar una lectura compartida, resaltando las características de la narración en primera persona del singular.


• Realizar preguntas guías para la reflexión, como: ¿Por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular? ¿Qué ventajas tiene esta forma de narrar?

3. Aplicación (10 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un texto autobiográfico corto y pedirles que lo lean y analicen, identificando la narración en primera persona del singular y las razones por las que está escrita de esta manera.


• Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

4. Cierre (5 minutos)

• Realizar una breve retroalimentación en la que se resalten las principales conclusiones de la actividad.


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