Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Eduardo Leal
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase de Educación Física: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos con poca condición física y falta de trabajo en equipo para realizar actividades extracurriculares.


Enfoque: Vida saludable y de inclusión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación del desempeño en las actividades motrices y recreativas; 2) Cuestionario de autoevaluación sobre la importancia de la condición física y el trabajo en equipo.


Planeación de clase por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y de la metodología de aprendizaje servicio.

  • Diálogo sobre la importancia de la condición física y el trabajo en equipo para el bienestar individual y colectivo.

  • Planteamiento del problema: poca condición física y falta de trabajo en equipo para realizar actividades extracurriculares.


Desarrollo:



  • Realización de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo.

  • Organización de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Explicación de las actividades motrices y recreativas que se realizarán en los siguientes días, resaltando su importancia para mejorar la condición física y fomentar el trabajo en equipo.

  • Elección de una actividad extracurricular que los estudiantes deseen realizar como proyecto de aprendizaje servicio (por ejemplo, una carrera solidaria, un evento deportivo inclusivo, etc.).

  • Plan