Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Contaminación y escasez del agua

Objetivo PDA: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del problema: contaminación y escasez del agua. Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo (preferentemente interdisciplinarios) de 4-5 alumnos.


• Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre la contaminación y escasez del agua, considerando los aspectos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Los equipos deberán analizar la información recopilada y elaborar un resumen que incluya las causas, consecuencias y posibles soluciones al problema.

Fase de cierre (10 minutos):

• Presentación de los resúmenes por parte de cada equipo.


• Discusión en plenaria sobre las propuestas presentadas y reflexión sobre cómo la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género pueden influir en la solución de este problema.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.


• Recordatorio del problema y las propuestas discutidas previamente.

Fase de desarrollo (30 minu