Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos

Anison Chim
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos


Tema: La inclusión


Objetivo (PDA): Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por inclusión y por qué creen que es importante.

  2. Explicar que durante las próximas sesiones trabajarán en grupos para abordar el problema de la inclusión y encontrar posibles soluciones.


Desarrollo del problema (25 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el problema de la inclusión: "Imagina que en tu escuela hay un nuevo estudiante que se siente excluido y no se siente parte del grupo. ¿Cómo podrían ayudarlo a sentirse incluido y valorado?"

  2. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  3. Proporcionar a cada grupo papel y colores para que puedan diseñar un cartel que promueva la inclusión en la escuela.

  4. Dar tiempo a los grupos para que discutan ideas, diseñen y creen sus carteles.


Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que presente su cartel y explique las ideas que representa.

  2. Fomentar la reflexión y el debate en torno a la importancia de la inclusión y cómo pueden contribuir a crear un ambiente inclusivo en su escuela.


Sesión 2:


Recuerdo y reflexión (10 minutos):



  1. In