Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: escritura de nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: escritura de nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación.

Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo escriben ellos los nombres propios y si conocen las reglas de escritura correspondientes.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un cuento o texto que contenga diferentes nombres propios.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los nombres propios en el texto y que los escriban en sus cuadernos, asegurándose de iniciarlos con mayúscula.


• Realizar una revisión y retroalimentación grupal.

Actividad práctica:

• Entregar a cada alumno una lista de nombres propios y pedirles que los escriban en oraciones, asegurándose de iniciarlos con mayúscula.


• Pedirles que intercambien sus oraciones con un compañero para que lo revise y realice sugerencias de mejora.


• Realizar una revisión y retroalimentación grupal.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar mayúsculas al escribir nombres propios y cómo esto facilita la comprensión de un texto.


• Dejar como tarea investigar y traer ejemplos de nombres propios en la cotidianidad.

Sesión 2 (45 m