Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo y motivación: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de saber diferenciar los diferentes tipos de textos para poder organizar la información y realizar actividades más efectivamente.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características. Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarizaciones de actividades.

Desarrollo:

• Actividad 1: Observar y analizar un esquema de partes de un ser vivo. En grupo, identificar las partes, relacionarlas con su función y discutir su importancia en la comprensión del texto discontinuo.


• Actividad 2: Crear en parejas un esquema de partes de un objeto a elección. Cada pareja deberá elegir un objeto que les resulte interesante y dibujar un esquema que muestre las partes y su función.


• Actividad 3: Analizar y comprender una programación o calendarización de actividades. En grupo, identificar las actividades propuestas, el orden en que están organizadas y la importancia de tener una programación para realizarlas.

Cierre:

• Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones sobre la importancia de saber diferenciar los tipos de textos discontinuos y cómo esto les puede ayudar en su vida di