Introducción al proyecto y exploración de testimonios escritos

MARIEL OCOTOXTLE ROMERO
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y exploración de testimonios escritos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y explorar testimonios escritos del pasado familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el proyecto comunitario y explicarles en qué consistirá.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben o qué les gustaría saber sobre su pasado familiar y comunitario.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes testimonios escritos, como cartas, diarios, documentos históricos, y explicarles su importancia para conocer el pasado.

  4. Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes testimonios escritos para que los exploren y analicen.

  5. Pedir a los equipos que compartan con el resto de la clase lo que han descubierto y comenten sus hallazgos.


Sesión 2:
Tema: Exploración de testimonios fotográficos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y explorar testimonios fotográficos del pasado familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el objetivo del proyecto comunitario y la importancia de explorar testimonios fotográficos.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes fotografías antiguas y explicarles su importancia para reconstruir la historia.

  3. Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes testimonios fotográficos para que los exploren y analicen.

  4. Pedir a los equipos que seleccionen una fotografía que les llame la atención y la presenten al resto de la clase, explicando por qué la han elegido.

  5. Realizar una reflexión en grupo sobre las emociones y las ideas que les han despertado las fotografías.


Sesión 3:
Tema: Exploración de testimonios audiovisuales


Objetivo: Los alumnos pod