Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de valores

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos. Explicar brevemente qué es una autobiografía y por qué es importante leer y escribir sobre experiencias personales.


• Actividad: Pedir a los alumnos que compartan en pequeños grupos una anécdota o suceso importante de sus vidas. Luego, cada grupo deberá elegir una anécdota para relatar al resto de la clase.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos por qué creen que es importante narrar experiencias personales en primera persona del singular. Discutir en conjunto las respuestas.

Sesión 2:

• Actividad: Solicitar a los alumnos que investiguen sobre la vida de alguna persona famosa y escriban un breve relato autobiográfico utilizando la información recopilada.


• Reflexión: Cada alumno deberá leer en voz alta su relato y comentar las razones por las que eligieron narrar en primera persona del singular. Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes perspectivas.

Sesión 3:

• Actividad: Proponer a los alumnos que elaboren un álbum de recuerdos, donde plasmen fotos, dibujos y pequeñas descripciones de momentos significativos de sus vidas.


• Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan con la clase un recuerdo especial y expliquen por qué es importante para ellos. Fomentar la valoración