Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Yareli Valenzuela
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática incorporada: Dificultad para crear grafías como garabatos que se asemejen a letras.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde aprenderán a registrar su nombre y otras palabras comunes con recursos propios.

  • Conversación sobre la importancia de saber escribir su nombre y cómo esto puede ayudar en diversas situaciones.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos crearán garabatos que se asemejen a las letras de su nombre. Se les mostrarán diferentes técnicas para crear los garabatos, como usar líneas, puntos, curvas, etc.

  • Reflexión y discusión sobre los resultados de los garabatos realizados.


Sesión 2:



  • Conversación sobre la importancia de escribir palabras comunes como "hola", "adiós", "gracias", etc.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos crearán garabatos que se asemejen a las letras de estas palabras comunes. Se les mostrarán diferentes técnicas para crear los garabatos.

  • Reflexión y discusión sobre los resultados de los garabatos realizados.


Sesión 3:



  • Conversación sobre la importancia de registrar su asistencia en el aula.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos crearán garabatos que se asemejen a los números del 1 al 10