Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Betty Pulido
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.


Objetivo (PDA):
Explicar la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano.
Reconocer el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinaria: Atender el problema de la violencia verbal dentro del aula.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que conocen acerca del sistema nervioso y endocrino.

  • Presentar el problema de la violencia verbal dentro del aula y preguntar a los estudiantes si consideran que estos sistemas pueden tener alguna relación con este problema.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Proporcionarles recursos como libros de texto, dispositivos electrónicos con acceso a internet, etc. para que realicen una investigación sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino.

  • Animar a los estudiantes a buscar información sobre cómo estos sistemas pueden influir en el comportamiento y la coordinación del cuerpo humano.


Cierre:



  • Cada grupo deberá preparar una breve presentación sobre lo que han aprendido en su investigación.

  • Al final de la sesión, preguntar a los estudiantes si consideran que estos sistemas pueden tener algún papel en la regulación del comportamiento y la violencia verbal dentro del aula.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido e