Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Danna Corina
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Apreciar la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y recordando el tema que se abordará en la sesión.

    • Realizar una breve conversación sobre la importancia de conocer la historia de su comunidad y país para fortalecer su identidad y sentido de pertenencia.



  2. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes momentos históricos de su país y comunidad.

    • Formar grupos y entregar a cada grupo una imagen.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente la imagen y, en su grupo, comenten lo que ven y qué creen que está sucediendo en la escena.

    • Luego, pedir a cada grupo que comparta sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.



  3. Reflexión y análisis (15 minutos):



    • Guiar una conversación en gran grupo para reflexionar sobre las imágenes y los hechos históricos que representan.

    • Plantear preguntas para guiar la reflexión, como: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad y su país a través de estas imágenes? ¿Cómo creen que estos hechos históricos han influido en la actualidad?



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve síntesis de lo aprendido en la sesión y recordar la importancia de conocer la historia de su comunidad y país.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, como investigar más sobre un hecho histórico en part