Las revoluciones modernas y sus tendencias

Gloria Saldivar
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los que a su juicio son aportes relevantes de estas revoluciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo (PDA): Relaciona los que a su juicio son aportes relevantes de estas revoluciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las revoluciones modernas.

  • Planteamiento del problema central: ¿Cuáles son los aportes relevantes de las revoluciones modernas?


Fase 2: Desarrollo (80 minutos divididos en dos sesiones de 50 minutos cada una)


Sesión 1 (50 minutos):



  • Introducción al uso de redes sociales como herramienta de investigación.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de una revolución moderna a cada grupo y entrega de material de consulta.

  • Actividad: Investigar sobre la revolución asignada utilizando las redes sociales y otras fuentes de información.

  • Discusión en grupo para identificar los aportes relevantes de la revolución investigada.


Sesión 2 (50 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.

  • Debate y discusión en clase sobre los aportes relevantes de cada revolución.

  • Análisis y reflexión en grupo sobre la importancia de estos aportes en la historia.

  • Elaboración de conclusiones individuales sobre los aportes relevantes de las revoluciones modernas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Recapitulación del tema y los aportes relevantes de las revoluciones modernas.

  • Reflexión final sobre la importancia de comprender las revoluciones como parte fundamental de la historia.

  • Cierre de la clase y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluaci