Suma y resta - Operaciones inversas

Aurora García
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Suma y resta - Operaciones inversas


Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta.

    • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se apliquen estas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.

    • Pedir a los grupos que resuelvan las operaciones utilizando diferentes estrategias y anoten sus respuestas.

    • Fomentar el debate y la discusión entre los integrantes del grupo para compartir sus estrategias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente una de las operaciones que resolvieron y expliquen la estrategia utilizada.

    • Reafirmar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de lectura y escritura relacionada con la suma y la resta.

    • Pedir a los alumnos que lean un problema y lo resuelvan de manera creativa utilizando estas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos apliquen las estrategias aprendidas para resolver sumas y restas.

    • Proporcionar diferentes materiales manipulativos, como fichas o bloques, para que los alumnos modelen las operaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compa