Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lizeth Barragan
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo general: Reconocer y descubrir sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos) - "Descubriendo nuestras características"


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Breve repaso de la sesión anterior (si aplica).
    c. Planteamiento del problema a abordar: falta de conocimiento sobre la interculturalidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Dinámica de reconocimiento: los alumnos se dividirán en parejas y tendrán que describirse mutuamente sus características físicas y de personalidad.
    b. Puesta en común: cada pareja compartirá con el resto de la clase las características que descubrieron de sus compañeros.
    c. Reflexión sobre la diversidad: se promoverá una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las características únicas de cada individuo.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
    b. Tarea: los alumnos deberán entrevistar a un familiar o amigo mayor de edad para descubrir más sobre sus características únicas.




Sesión 2 (45 minutos) - "Valorando la diversidad"


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y repaso del tema anterior.
    b. Presentación de la tarea realizada por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Exposición de los resultados de las entrevistas: los alumnos compartirán en grupos pequeños las características únicas que descubrieron en sus entrevistas.
    b. Elaboración de un mural: cada grup