Las propiedades extensivas e intensivas

Vane Vega
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo:
El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y elaborará conclusiones basadas en el análisis de resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Introducción al problema interdisciplinar: El índice de contaminación en la congregación debido a la industria petrolera.

  • Planteamiento de preguntas generadoras para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema y el problema.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre propiedades de las sustancias y materiales de uso común.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Presentación de conceptos y definiciones de propiedades extensivas e intensivas.

  • Realización de experimento: medición de masa y volumen de diferentes sustancias para identificar propiedades extensivas e intensivas.

  • Registro de datos y observaciones en tablas.


Sesión 2:



  • Análisis de resultados del experimento anterior.

  • Discusión en grupos sobre las hipótesis formuladas respecto a las propiedades extensivas e intensivas.

  • Elaboración de conclusiones basadas en el análisis de los datos obtenidos.

  • Presentación de conclusiones en clase.


Sesión 3:



  • Investigación en grupos sobre el impacto de las propiedades extensivas e intensivas en actividades humanas y su relación con la contaminación.

  • Elaboración de propuestas para reducir el impacto de las propiedades extensivas e intensivas en la contaminación.

  • Presentación de propuestas en clase.

  • Discusión y reflexión sobre las prop