Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de la multiplicación y la división.
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿Para qué sirven estas operaciones? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana podríamos utilizarlas?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren situaciones en las que se necesite usar la multiplicación y la división.
   
   
   • Permitir que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños para resolver los problemas y discutir sus respuestas.
   
   
   • Proporcionar materiales manipulativos (como bloques o fichas) para que los alumnos puedan representar las operaciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las soluciones de los problemas, destacando la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de conocer estas operaciones para resolver problemas de la vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de multiplicaciones y divisiones para resolver de forma individual.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Permitir que los alumnos resuelva