Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Martínez Hernández Andrea
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad de expresar e identificar sus emociones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio:



  • Saludo y bienvenida.

  • Realizar una dinámica de juego en círculo donde cada alumno exprese una emoción que esté sintiendo en ese momento.


Desarrollo:



  1. Presentación del proyecto comunitario:



  • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para ayudarse mutuamente a expresar y entender sus emociones.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de cómo las personas se comunican y expresan sus emociones.



  1. Actividad de identificación de emociones:



  • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen distintas emociones.

  • Pedirles que identifiquen la emoción que se representa en cada imagen y la nombren en voz alta.

  • Invitar a los alumnos a compartir experiencias personales relacionadas con esas emociones.



  1. Actividad de expresión de emociones:



  • Proporcionar a cada alumno una hoja y materiales artísticos (crayones, pinturas, etc.).

  • Pedirles que dibujen una emoción que estén sintiendo en ese momento y la coloreen de acuerdo a cómo la perciben.

  • En grupos pequeños, invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar por qué eligieron esa emoción.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar y comprender las emociones.

  • Resumir las actividades realizadas y menc