Las revoluciones modernas y sus tendencias: Independencia de los Estados Unidos y Revolución Francesa.

Gloria Saldivar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Independencia de los Estados Unidos y Revolución Francesa.


Objetivo: Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo. Identificar los elementos en común y las diferencias entre ambos procesos. Construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Mal uso de las redes sociales


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre las revoluciones modernas y su importancia en la historia.

  • Planteamiento del problema relacionado con el mal uso de las redes sociales y su impacto en la sociedad actual.

  • Motivación a los estudiantes mediante una pregunta inicial: ¿Cómo crees que las revoluciones modernas pueden ayudarnos a entender y reflexionar sobre el mal uso de las redes sociales?


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)


Sesión 1:



  • Actividad 1: Lectura individual de textos cortos sobre la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa. Los estudiantes deberán resumir los aspectos más importantes de cada texto.

  • Actividad 2: Formación de grupos colaborativos. Cada grupo deberá comparar los resúmenes obtenidos y buscar similitudes y diferencias entre ambos procesos revolucionarios.

  • Actividad 3: Puesta en común en la que cada grupo comparte sus hallazgos y se inicia una discusión en clase sobre las ideas principales de las revoluciones y sus impactos.

  • Actividad 4: Elaboración de una línea de tiempo en la que s