Introducción al tema y sensibilización

Juana paulina De
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por conocer la historia y las celebraciones de su comunidad y país, y fomentar la participación activa en eventos y conmemoraciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre qué significa pertenecer a una comunidad y a un país. Preguntarles si conocen algún evento o celebración importante que se realice en su comunidad.

  2. Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y videos de diferentes eventos y celebraciones de la comunidad y del país, como fiestas patronales, desfiles, carnavales, entre otros.

  3. Diálogo grupal: Preguntar a los alumnos qué les llama la atención de las imágenes y videos, qué eventos les gustaría participar y qué les gustaría representar artísticamente.


Recursos:



  • Proyector o pizarra digital para mostrar imágenes y videos.

  • Papel y crayones para la actividad de representación artística.


Sesión 2: Conocimiento de la historia y las conmemoraciones (45 minutos)


Objetivo: Conocer la historia y las conmemoraciones de la revolución mexicana.


Actividades:



  1. Lectura compartida: Leer un cuento o libro informativo sobre la revolución mexicana, adaptado a la edad de los alumnos. Realizar preguntas para verificar la comprensión del texto.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles roles de personajes importantes de la revolución mexicana (como Emiliano Zapata o Francisco Villa). Cada grupo deberá representar una escena importante de la revolución.

  3. Representación artística: Los grupos deberán crear un mural o dibujo que represente la escena que representaron en el juego de roles.


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