Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Emily Carrillo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo (PDA): Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Violencia cibernética ocasionada por el mal uso de los dispositivos electrónicos y ambiente de violencia y desestabilidad en la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1: Inicio



  • Introducción al tema: Presentar el tema de la violencia cibernética y su impacto en la comunidad.

  • Motivación: Mostrar ejemplos de casos reales de violencia cibernética y cómo ha afectado a las personas involucradas.

  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para contribuir en la erradicación de la violencia cibernética en la comunidad.

  • Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


Desarrollo



  • Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre casos de violencia cibernética y recopilar información relevante.

  • Análisis y reflexión: Los grupos deberán discutir la información recopilada y reflexionar sobre las causas y consecuencias de la violencia cibernética.

  • Diseño de propuestas: Cada grupo deberá diseñar propuestas artísticas de acción que promuevan la erradicación de la violencia cibernética en la comunidad.


Cierre



  • Presentación de propuestas: Cada grupo deberá presentar su propuesta artística de acción al resto de la clase.

  • Debate y retroalimentación: La clase de