Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Monica Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos podrán registrar su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del nombre propio.



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de conocer y escribir su propio nombre.

  • Realizar una actividad de exploración del nombre propio, donde los alumnos identifiquen las letras que componen su nombre y las relacionen con sonidos y palabras similares.

  • Proporcionar materiales como plastilina, letras magnéticas o tarjetas con letras para que los alumnos creen su nombre de forma manipulativa.


Sesión 2: Uso del nombre propio en diferentes contextos.



  • Reflexionar con los alumnos sobre los diferentes contextos en los que se utiliza el nombre propio, como en las etiquetas de sus pertenencias, en las listas de asistencia, etc.

  • Presentar ejemplos de situaciones en las que se utiliza el nombre propio y pedir a los alumnos que piensen en otras situaciones.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y contextos para que utilicen su nombre propio, como etiquetas adhesivas para marcar sus pertenencias, tarjetas para registrar su asistencia, etc.


Sesión 3: Reconocimiento y escritura de palabras comunes.



  • Introducir el concepto de palabras comunes y explicar a los a