Introducción al tema y diagnóstico de la problemática

Fany Rojas

Ubicación curricular

Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de la problemática (45 minutos)

Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por diversidad étnica, cultural y lingüística.

Dinámica de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan si se sienten identificados con su cultura y por qué sí o no.

Actividad individual: Los alumnos realizarán un breve escrito donde expresen sus sentimientos y pensamientos acerca de su relación con su cultura.

Sesión 2: Conocimiento de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México (45 minutos)

Actividad grupal: Organizar a los alumnos en equipos y asignar a cada equipo una cultura o etnia de México.

Investigación: Cada equipo investigará sobre la cultura o etnia asignada, incluyendo aspectos como lengua, tradiciones, vestimenta, gastronomía, etc.

Presentación: Cada equipo compartirá con el resto de la clase la información recopilada, utilizando algún recurso visual (póster, presentación, etc.).

Reflexión: En grupo, se discutirá la importancia de valorar y respetar la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

Sesión 3: Promoción del diálogo intercultural (45 minutos)

Actividad grupal: Los alumnos formarán parejas y cada pareja representará a dos culturas o etnias diferentes (asignadas previamente por el docente).

Diálogo intercultural: Las parejas deberán realizar un diálogo ficticio entre dos personas de culturas diferentes, enfatizando el respeto y la comprensión mutua.