Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Identificación de los números del 1 al 15, necesidades básicas y acciones sustentables.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Se les muestra a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 5. Se les pide que los observen y los ordenen de menor a mayor.


• Indagación: Se realiza una lluvia de ideas sobre los números, se les pregunta a los alumnos qué saben sobre los números y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Exploración: Se les entrega una lista de objetos cotidianos y se les pide que los cuenten y escriban el número correspondiente. Por ejemplo, cuántas sillas hay en el salón, cuántas ventanas, cuántos libros, etc.


• Reflexión: Se realiza una conversación grupal sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a organizar y contar cosas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Se realiza una actividad de cuentos numéricos. Se les muestra a los alumnos imágenes de cuentos y se les pide que identifiquen los números presentes en las imágenes.


• Indagación: Se les pregunta a los alumnos si conocen otros cuentos que tengan números en su historia.


• Exploración: Se les propone a los alumnos que elijan un cuento y que lo representen mediante dibujos. Después, se les pide que escriban los números presentes en su historia.


• Reflexión: Se realiza una puesta en común de los cuentos creados por los alumnos y se les invita a reflexionar so