Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

MARISOL CALZADA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos: ¿Qué es la multiplicación y la división? ¿Cuándo las utilizamos en nuestra vida diaria?

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Explicar brevemente que la multiplicación es una operación que combina dos o más números para obtener un resultado, mientras que la división es una operación que reparte o divide una cantidad en partes iguales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar una situación problemática relacionada con la reducción de áreas naturales por la construcción de zonas habitacionales.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en grupos para resolver el problema utilizando la multiplicación y la división.

    • Proporcionar ejemplos de situaciones problemáticas que impliquen multiplicar números fraccionarios y decimales, con un número natural como multiplicador.

    • Facilitar el material necesario para que los alumnos realicen los cálculos y discutan sus soluciones en grupo.

    • Circulando por el aula, brindar apoyo y orientación a los grupos que lo necesiten.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Invitar a algunos grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

    • Resumir los conceptos clave trabajados en la clase.

    • Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en resolver situaciones problemáticas similares de manera individu