Explorando y clasificando objetos del entorno

Arturo Barron
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando y clasificando objetos del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comparar y organizar elementos del entorno de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Pregunta disparadora: ¿Qué objetos podemos encontrar en nuestra comunidad?


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación: comentar a los niños que hoy explorarán objetos del entorno y aprenderán a clasificarlos.

    • Repaso del objetivo de aprendizaje.



  2. Presentación de objetos del entorno (10 minutos)



    • Mostrar a los niños diferentes objetos del entorno, como utensilios de cocina, juguetes, herramientas, artesanías, etc.

    • Invitar a los niños a observar los objetos y comentar qué características pueden identificar (color, forma, tamaño, textura, uso).



  3. Exploración y clasificación de objetos (20 minutos)



    • Proporcionar a los niños una variedad de objetos del entorno para que los exploren y clasifiquen.

    • Formar grupos pequeños y pedir a cada grupo que clasifiquen los objetos de acuerdo con uno o dos criterios (por ejemplo, color y forma).

    • Animar a los niños a discutir y justificar sus decisiones de clasificación.



  4. Puesta en común y cierre (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus clasificaciones con el resto de la clase.

    • Promover la reflexión y el pensamiento crítico haciendo preguntas como: ¿Por qué eligieron clasificar de esa manera? ¿Qué otros criterios podríamos utilizar?




Sesión 2: Experimentando con elementos del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Experimentar con elementos del entorno para observar y comparar sus propiedades y características