Introducción a la suma y resta de números múltiplos de 100

Miss Sol
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la suma y resta de números múltiplos de 100


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números múltiplos de 100.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un problema o situación que involucre sumas y restas de números múltiplos de 100, por ejemplo: "Juan tiene 500 pesos y gasta 300 pesos. ¿Cuánto dinero le queda?". Invitar a los alumnos a comentar cómo podrían resolver el problema.
    b. Registrar las estrategias mencionadas por los alumnos en el pizarrón.



  2. Exploración (15 minutos)
    a. Distribuir tarjetas con diferentes sumas y restas de números múltiplos de 100 y pedir a los alumnos que las resuelvan mentalmente.
    b. Fomentar el trabajo en parejas o pequeños grupos para que compartan sus estrategias y se apoyen mutuamente.



  3. Reflexión (15 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para calcular mentalmente las sumas y restas de números múltiplos de 100.
    b. Destacar la importancia de utilizar estrategias eficientes y explicar que la suma y la resta son operaciones inversas.




Sesión 2: Suma y resta de fracciones con denominadores múltiplos


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de fracciones con denominadores múltiplos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar las estrategias utilizadas por los alumnos en la sesión anterior para calcular mentalmente sumas y restas de números múltiplos de 100.
    b. Presentar un problema que involucre sumas y restas de fracciones con denominadores múltiplos, por ejemplo: "Si tenemos 3/4 de pastel y le qui