Figuras geométricas y sus características

chrystopher assis oliva
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Figuras geométricas y sus características


Grado: 4º de Primaria


Objetivo PDA: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes el problema: "Muchos estudiantes tienen dificultades para leer, ¿cómo podemos ayudarles a aprender las características de las figuras geométricas de una manera divertida?"

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en el grupo para recoger ideas sobre cómo se pueden enseñar las características de las figuras geométricas de una manera divertida. Anotar las ideas en el pizarrón.

  3. Cierre (5 minutos): Resumir las ideas principales y acordar una estrategia de enseñanza para las siguientes sesiones.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la estrategia acordada en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (35 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales didácticos como tarjetas con figuras geométricas, reglas, compases y transportadores. Pedir a los grupos que construyan diferentes cuadriláteros utilizando los materiales.

  3. Cierre (5 minutos): Pedir a cada grupo que presente uno de los cuadriláteros construidos y que expliquen los criterios utilizados para su construcción.


Sesión 3:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los estudiantes diferentes cuadriláteros y pedirles que identifiquen sus caracterí