Factores que inciden en los procesos técnicos

Apolonio Martinez
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Analizar factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Contaminación del medio ambiente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema "Factores que inciden en los procesos técnicos" y el objetivo de la clase.

  • Motivar a los estudiantes para reflexionar sobre la contaminación del medio ambiente y cómo los procesos técnicos pueden contribuir a su solución.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los factores sociales, económicos, culturales y naturales que influyen en los procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los factores mencionados.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación en la siguiente sesión, explicando cómo dicho factor incide en los procesos técnicos.


Cierre:



  • Recapitular lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de tener en cuenta los factores mencionados en el desarrollo de soluciones técnicas.

  • Asignar una tarea individual para la siguiente sesión: reflexionar sobre cómo los factores sociales, económicos, culturales y naturales pueden influir en el desarrollo de soluciones técnicas para reducir la contaminación del medio ambiente.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar las reflexiones individuales de los estudiantes sobre los factores y su relación con la contaminación del medio ambiente.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de i