Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Materia: Química
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema de la falta de respeto y mala disciplina en clase y cómo esto afecta el proceso de aprendizaje.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y describan las características de diferentes materiales de uso cotidiano (sólidos, líquidos y gases).


• Guiar a los alumnos para que identifiquen las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos a partir de las observaciones experimentales.

Cierre:

• Realizar una retroalimentación grupal para compartir las conclusiones obtenidas.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar las normas de convivencia en el aula y cómo esto contribuye al proceso de aprendizaje.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema de la falta de respeto y mala disciplina en clase y cómo esto afecta el proceso de aprendizaje.

Desarrollo:

• Presentar diferentes actividad