Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Lizet bg Gonzalez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo PDA: Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad cultural en México.

  • Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural en la entidad federativa y en México.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.


Sesión 2 (Investigación):



  • Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos.

  • Plantear la siguiente problemática: "Falta de convivencia armónica debido a la falta de conocimiento y valoración de la diversidad cultural".

  • Cada grupo deberá investigar sobre un grupo cultural específico (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.) y recopilar información sobre su historia, tradiciones, costumbres y aportaciones al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.

  • Los grupos deberán elaborar un informe escrito y una presentación oral para compartir sus resultados con el resto de la clase.


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