Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Gloria Saldivar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Integración interdisciplinar: Abordar el problema del mal uso de las redes sociales


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica".

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál fue el proceso de independencia de los países latinoamericanos y cómo se relaciona con el mal uso de las redes sociales?

  • Activación de conocimientos previos: Preguntas para identificar lo que los alumnos saben sobre el tema y su relación con las redes sociales.


Desarrollo:



  • Aprendizaje basado en problemas: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país latinoamericano para investigar su proceso de independencia.

  • Búsqueda de información: Los alumnos utilizarán fuentes confiables para investigar sobre el proceso de independencia de su país asignado, incluyendo datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Análisis y síntesis: Cada grupo elaborará una cronología detallada del proceso de independencia de su país, considerando aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como aspectos que perman