Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Susana Trejo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 1: Introducción a las celebraciones y conmemoraciones


Objetivo de aprendizaje: Compartir con los pares el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de la comunidad en las que ha participado.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y establecer una atmósfera de respeto y participación.

    • Explicar el objetivo de la clase y la importancia de conocer las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y país.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes celebraciones y conmemoraciones, como el Día de la Independencia, el Día de Muertos, el Carnaval, entre otros.

    • Preguntar a los alumnos si reconocen alguna de las celebraciones y qué saben sobre ellas.



  3. Investigación en parejas (15 minutos)



    • Formar parejas de alumnos y asignarles una celebración o conmemoración para investigar.

    • Brindar materiales de apoyo, como libros, folletos, imágenes, etc.

    • Los alumnos deberán buscar información sobre el origen, significado, fecha y forma de celebración de la festividad asignada.



  4. Puesta en común y reflexión (15 minutos)



    • Invitar a cada pareja a compartir la información que recopiló sobre la celebración asignada.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de estas celebraciones para la comunidad.

    • Realizar preguntas para profundizar en el conocimiento de las festividades y