Introducción al tema y problematización

LUIS GUILLERMO DIAZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema del espacio geográfico como una construcción social y colectiva, y problematizar la discriminación hacia las comunidades indígenas en la escuela.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la temática del día.
    b. Realizar una actividad de icebreaker para fomentar la participación y el diálogo en el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicar brevemente qué es el espacio geográfico y cómo es una construcción social y colectiva.
    b. Presentar ejemplos de cómo las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad influyen en la construcción del patrimonio biocultural.
    c. Presentar el problema de discriminación hacia las comunidades indígenas en la escuela y generar una reflexión en el grupo sobre esta situación.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una ronda de preguntas y respuestas para aclarar dudas.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la cultura y la biodiversidad de una comunidad indígena en particular.




Sesión 2: Exploración de la relación entre cultura, biodiversidad y organización económico-social (45 minutos)
Objetivo: Comprender la relación entre la cultura, la biodiversidad y la organización económico-social en la construcción del patrimonio biocultural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Repaso breve de lo trabajado en la sesión anterior.
    b. Comentar brevemente las tareas asignadas y resolver dudas.



  2. Desarrollo (35 minutos):
    a. Realizar una actividad de investigación en grupos, donde cada grupo se enfocará en una comunidad indígena en part