Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Problema interdisciplinario: ¿Para qué sirven los sentidos?

PDA: Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el tema de la precisión y coordinación en los movimientos y cómo está relacionado con los sentidos.


• Actividad de reflexión: Realizar preguntas a los alumnos sobre el uso de sus sentidos en distintas actividades cotidianas.


• Juego: Organizar un juego en el que los alumnos trabajen en parejas y se pasen objetos utilizando diferentes sentidos (por ejemplo, pasarse una pelota solo utilizando el sentido del tacto).


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar el juego y cómo les ayudó el uso de sus sentidos.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar con los alumnos las actividades y reflexiones de la sesión anterior.


• Actividad práctica: Organizar una estación de juego en la que los alumnos puedan practicar la coordinación de movimientos utilizando diferentes objetos (por ejemplo, construir una torre con bloques, hacer figuras con plastilina, etc.).


• Observación y apoyo: Observar a los alumnos mientras realizan la actividad y brindarles apoyo y retroalimentación en caso de ser necesario.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al realizar la actividad y cómo pudieron superarlas utilizando sus s