Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Miguel Ángel Balderas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE


Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria 2º
Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de comprensión en la aplicación del conocimiento del alumno en procesos productivos y de implementación en alternativas de solución.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1
Fase de Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de condición física, actividades recreativas, iniciación deportiva y deporte educativo.

  3. Motivación: Presentación de imágenes o videos que muestren los beneficios de estar físicamente activo y practicar deportes.


Fase de Desarrollo:



  1. Explicación de los conceptos y características de las actividades recreativas, iniciación deportiva y deporte educativo.

  2. Realización de una actividad recreativa grupal para calentar y activar el cuerpo.

  3. División en grupos para practicar distintas iniciaciones deportivas (fútbol, baloncesto, voleibol, etc.).

  4. Rotación de los grupos para que todos puedan experimentar diferentes deportes.

  5. Observación y anotación de las habilidades y mejoras en la condición física de los alumnos.


Fase de Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre las experiencias vividas y la relación entre la condición física y el bienestar.

  2. Planteamiento de preguntas para que los alumnos reflexi