El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo principal: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Los niños no tienen el hábito de lectura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al enfoque de derechos y su importancia para la intervención integral con niñas y niños

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el concepto de derechos y su importancia en su vida diaria.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que ellos experimentan derechos.


3. Mostrar ejemplos de derechos en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad).


4. Reflexionar sobre cómo los derechos pueden influir en la forma en que se juega y se expresa.


5. Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos practiquen la toma de decisiones en un juego.

Sesión 2:
Tema: Fomento de la lectura a través del juego

Actividades:

1. Conversar con los alumnos sobre la importancia de la lectura y los beneficios que proporciona.


2. Presentar diferentes tipos de juegos relacionados con la lectura (juegos de palabras, adivinanzas, etc.).


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego relacionado con la lectura.


4. Los grupos deberán diseñar y crear su propio juego, tomando en cuenta los derechos de expresión y participación.


5. Al finalizar, cada grupo presentará su juego a los demás compañeros y se realizará una reflexión sobre la importancia de la lectura en el juego.

Sesión 3:
Tema: Exploración de diferentes formas de expres