Introducción al tema y problematización

FRANCISCO VEGA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y problematizar sobre las adicciones.



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad de inicio: Los alumnos deben escribir en un papel qué significa para ellos ser adolescente y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en su identidad.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus respuestas y se generará una discusión sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de la identidad juvenil.

  • Problemática: Introducción al problema de las adicciones: ¿Qué papel juegan los grupos sociales y culturales en la prevención de las adicciones en los adolescentes?


SESIÓN 2: Investigación y análisis de grupos sociales y culturales (45 minutos)
Objetivo: Realizar una investigación sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad y analizar cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.



  • Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre un grupo social o cultural en particular, teniendo en cuenta aspectos como su historia, costumbres, valores, etc.

  • Presentación de resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se generará una discusión en clase sobre cómo estos grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Análisis crítico: Los alumnos realizarán un análisis crítico de cómo los grupos sociales y culturales pueden influir tanto positiva como negativamente en los adol