Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

alicia pascual
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema de precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Actividades:

    1. Inicio: Saludo y presentación del tema.

    2. Presentación de materiales: Mostrar diferentes objetos y herramientas que requieren precisión y coordinación en su uso.

    3. Actividad de exploración: Invitar a los alumnos a manipular los objetos y herramientas, y observar cómo se sienten al utilizarlos.

    4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué les pareció la actividad y qué dificultades encontraron al usar los objetos y herramientas.

    5. Cierre: Resumir lo aprendido y anticipar la siguiente sesión.




Sesión 2 (Coordinación con el cuerpo):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Desarrollar la coordinación de movimientos utilizando distintas partes del cuerpo.

  • Actividades:

    1. Inicio: Repaso de la sesión anterior.

    2. Actividad de calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento y movimientos corporales para preparar el cuerpo.

    3. Juego de coordinación: Proponer juegos en los que los alumnos deben utilizar diferentes partes del cuerpo para realizar movimientos precisos, como llevar una pelota en la cabeza o equilibrar un objeto en el pie.

    4. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar los movimientos y qué partes del cuerpo les resultaron más fáciles de coordinar.

    5. Cierre: Resumir lo aprendido y anticipar la siguiente sesión.




Sesión 3 (Coordinación con objetos):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Desarrollar la coordinación de movimientos al utilizar diferentes objetos.

  • Actividades:

    1. Inicio: Repaso de la s