Caracterización y localización del territorio

Joako Adame
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Grado: 4º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: El desorden en el territorio de México.

  • Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias del desorden.

  • Investigación en línea sobre las características del territorio mexicano.

  • Organización de la información recolectada en un mapa conceptual.


Sesión 2:



  • Revisión y análisis en grupo de los mapas conceptuales elaborados en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de patrimonio biocultural y su importancia.

  • Investigación en línea sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales en la entidad y región.

  • Elaboración de un cuadro comparativo con la información encontrada.


Sesión 3:



  • Discusión en grupo sobre la organización política de México y los cambios históricos hasta su conformación actual.

  • Investigación en línea sobre la organización política de México y sus entidades federativas.

  • Elaboración de un mapa donde se muestren las entidades federativas y sus capitales.


Sesión 4:



  • Presentación de exposiciones cortas sobre las características del territorio de México y sus entidades federativas.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de