Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Claudia Trujano
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: El estado de Guerrero quedó en estado de emergencia por el huracán categoría 5. Se elaborarán carteles para la recaudación de víveres.


Sesión 1: Duración 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestra identidad y cómo nuestras raíces y comunidad influyen en ella."

    • Hacer preguntas a los alumnos sobre su lugar de origen, su lengua materna y sus costumbres familiares.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Leer un cuento o historia relacionada con la identidad y la pertenencia a una comunidad.

    • Realizar preguntas de comprensión sobre la historia y promover la reflexión en grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y reflexiones sobre la historia.

    • Proporcionar ejemplos de cómo el lugar de origen, la lengua y las costumbres pueden influir en la identidad personal.

    • Asignar la tarea de realizar una lista de las costumbres familiares y las palabras en su lengua materna que deseen compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Duración 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus listas de costumbres y palabras en su lengua materna.



  2. Desarrollo (25