Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicar la importancia de la inclusión y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Realizar una lectura en voz alta de un cuento o poema escrito por una persona con discapacidad.


• Fomentar la reflexión y el análisis sobre los valores estéticos y creativos presentes en la obra.


• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de valorar y reconocer el talento artístico de las personas con discapacidad.

Sesión 2:

• Presentar diversas manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, como pinturas, esculturas, danzas, música, etc.


• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos seleccionen una manifestación artística y realicen una investigación sobre la misma.


• Preparar una presentación oral o escrita sobre la manifestación artística seleccionada, destacando sus valores estéticos y creativos.

Sesión 3:

• Realizar exposiciones orales o presentaciones escritas sobre las manifestacione