Construcción de la cultura de paz - Análisis de conflictos territoriales y/o vecinales
viviana rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz - Análisis de conflictos territoriales y/o vecinales
Objetivo: Analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema
- Presentar el tema de la clase: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos territoriales y/o vecinales.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre conflictos territoriales o vecinales que los alumnos conozcan.
- Plantear el problema principal: la falta de acuerdo en situaciones de la escuela y la problemática del cuidado del agua en la comunidad.
- Formar grupos de trabajo y asignarles el problema a resolver.
Sesión 2: Investigación y análisis del problema
- Los grupos investigarán sobre los conflictos territoriales y/o vecinales seleccionados en la sesión anterior, tanto en el pasado como en el presente.
- Promover el uso de diversas fuentes de información, como libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.
- Cada grupo deberá recopilar información relevante y analizar las causas, desarrollo y resolución de los conflictos.
Sesión 3: Diálogo y negociación
- Reflexionar sobre la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos.
- Realizar una actividad de role-playing donde los alumnos representen a las partes en conflicto de algún ejemplo de con