Participación en debates sobre temas de interés común

Rosa Maria Almaguer
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.


Metodología: Proyecto Comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo específico: Identificar los elementos y características de un debate.



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de debate y su importancia en la participación ciudadana.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen situaciones en las que se presentan debates en la vida cotidiana.

  • Debate de ejemplo: Mostrar un video de un debate sobre un tema de interés común y analizar los elementos presentados.

  • Tarea: Investigar y seleccionar un tema de interés común para debatir en clase.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo específico: Identificar y formular argumentos claros y pertinentes para un debate.



  • Revisión de la tarea: Los alumnos comparten los temas de interés común seleccionados.

  • Actividad: Realizar una actividad de lluvia de ideas para identificar los argumentos a favor y en contra del tema seleccionado.

  • Organización de equipos: Los alumnos se dividen en equipos y se asigna un tema de interés común a cada uno.

  • Tarea: Investigar y preparar los argumentos a favor y en contra del tema asignado.


Sesión 3 (45 minutos)
Objetivo específico: Preparar la exposición del tema por discutir de manera coherente y suficiente.