Introducción al tema

Jesus Alexander Medrano
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las figuras geométricas y sus características, centrándonos en la relación entre la circunferencia y el diámetro.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivar a los alumnos con una pregunta: ¿Qué sabemos sobre las figuras geométricas?

    • Registrar las respuestas de los alumnos en un papelógrafo.

    • Explicar que en esta unidad nos centraremos en las figuras geométricas y en cómo podemos medir sus características.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos y dibujos con forma circular.

    • Pedir a los alumnos que observen y describan las características de estos objetos y dibujos.

    • Guiar la discusión hacia la relación entre la circunferencia y el diámetro.

    • Explicar brevemente qué es la circunferencia y el diámetro, y cómo se relacionan.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan el diámetro y la circunferencia de algunos objetos circulares con una cinta métrica.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos calcular el valor aproximado de 𝞹?




SESIÓN 2: Exploración del valor de 𝞹


Objetivo de la sesión: Comprender cómo calcular el valor aproximado de 𝞹 y su relación con el diámetro y la circunferencia.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordar la pregunta planteada al final de la sesión anterior y pedir a los alumnos que piensen en posibles respuestas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a lo