Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de primaria

PDA: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Conversación breve sobre la importancia de la autobiografía y por qué es interesante leer textos autobiográficos.


• Presentación del problema a resolver: los textos autobiográficos.


• Explicación del objetivo de la clase y qué se espera lograr al finalizar la secuencia didáctica.

2. Desarrollo:

• Presentación de diferentes textos autobiográficos (cartas, diarios, biografías) y lectura en voz alta de fragmentos seleccionados.


• Trabajo en grupos pequeños: los alumnos discutirán en grupos sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará una lista con las razones más relevantes.

3. Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido y resumen de las razones encontradas.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deben escribir una breve autobiografía narrando un suceso importante de sus vidas en primera persona del singular.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio:

• Breve recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Lectura en voz alta de algunas de las autobiografías escritas por los alumnos.


• Reflexión y análisis de las autobiografías: ¿se cumplieron las características de los textos autobiográficos? ¿qué razones encontramos para que estén narrados en primera persona del singular?

2. Desa