Introducción al movimiento revolucionario de 1910

Tobon cruz Luis
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al movimiento revolucionario de 1910
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Presentar el tema del movimiento revolucionario de 1910.

  • Desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos al analizar las causas que dieron origen a este movimiento.


Actividades:



  1. Introducción al tema: El profesor iniciará la clase presentando el tema del movimiento revolucionario de 1910 y su importancia en la historia de México.

  2. Lluvia de ideas: Se le solicitará a los alumnos que mencionen algunas situaciones injustas que ocurrieron en México en el siglo XIX y XX.

  3. Exposición magistral: El profesor explicará las principales causas que dieron origen al movimiento revolucionario, destacando el despojo de tierras, la explotación laboral y la apropiación de recursos por parte de unas pocas personas.

  4. Trabajo en parejas: Los alumnos formarán parejas y realizarán una investigación rápida sobre las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907).

  5. Puesta en común: Cada pareja expondrá brevemente lo que encontró durante su investigación.


Sesión 2:
Tema: Las tierras comunales y su despojo en el México del siglo XIX y XX
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Analizar el despojo de tierras comunales de campesinos y pueblos originarios como una de las causas del movimiento revolucionario de 1910.


Actividades:



  1. Repaso: El profesor realizará un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Exposición magistral: El profesor explicará el concepto de tierras comunales y cómo estas fueron despojadas a lo largo del siglo XIX y XX en México.

  3. Análisis de casos: Se presentarán casos concretos de despojo de tierras comunales y lo