Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Jose Moreno
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento.

  • Activación de conocimientos previos: preguntar a los estudiantes si conocen casos de contaminación ambiental en la comunidad y si saben cuáles son las causas y consecuencias.


Desarrollo:



  • Introducción al tema de la contaminación ambiental por explotación minera.

  • Presentación de un video/documental que muestre casos concretos de contaminación ambiental causada por la explotación minera.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de la contaminación ambiental por explotación minera.

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de conocer y abordar el tema de la contaminación ambiental por explotación minera.

  • Asignación de la tarea para la próxima sesión: investigar sobre los principales contaminantes generados por la explotación minera y su impacto en el medio ambiente.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los principales contaminantes generados por la explotación minera y su impacto en el medio ambiente.

  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes.

  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con la contaminación ambiental por explotación minera.


Desarrollo:



  • División de los estudiantes en grupos y asignación de roles: investigador, experimentador, comunicador y observador.

  • Cada grupo debe indagar en la situación problemática planteada, formulando preguntas y generando hipótesis.

  • Realización de experimentos y/o investigaciones para recopilar datos relacionados con la contaminación ambiental por explotación minera.

  • Registro de los resultados obtenidos y análisis de los mismos en cada grupo.


Cierre:



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